Учим ребенка говорить

Как утверждают педиатры, к концу первого года жизни ребенок должен произносить 10-12 слов, к полутора годам – в 2-3 раза больше, а к двум годам словарный запас ребенка должен уже составлять 200-300 слов. Овладение речью – сложный процесс, который, конечно же, не может протекать без участия взрослых.
Для того чтобы этот процесс протекал как можно более успешно, необходимо непрерывное общение с ребенком. Иными словами, мама должна сопровождать каждое свое действие теми или иными высказываниями, например, «мама берет кастрюльку… наливает туда водичку… ставит на огонь… будем варить супчик». Причем, нужно не забывать подстраивать свои высказывания под обстановку и ситуацию: на кухне говорить о еде, тарелке, чашке, в ванной – о мыле, водичке, мочалке, в спальне – о подушке, об одеяльце и т.д.
Многие психологи говорят о том, что хорошими стимуляторами умственной деятельности для детей являются вопросы. Поэтому было бы неплохо выстраивать свою речь именно в виде диалога – Что мама делает? Мама моет ванну. Подобную демонстрацию можно устраивать и с помощью игрушек, показывая, как мишка спит, как куколка танцует и т.д.

Главное – больше улыбаемся ребенку, стараемся вызвать у него положительные эмоции, побуждаем его улыбаться, смеяться, двигаться, играть (манипулировать) разными игрушками, предметами. Поддерживаем и всячески развиваем интерес к окружающему миру: людям, предметам, явлениям, животным (к птичкам, кошкам, собачкам…). Обращаемся к ребенку по имени, называем его разными ласковыми словами, разговариваем с ним больше. Показываем ему различные действия с игрушками и предметами: катаем, двигаем, подбрасываем, перекладываем из одной руки в другую… 

Для развития речи (формирования активной внешней речи) используем все бытовые, жизненные ситуации: кормление, одевание, умывание, прогулка, укладывание спать и др. Все свои действия комментируем, т.е. сопровождаем речью, причем, речь наша должна быть плавной, неторопливой, внятной, а предложения -  короткими, точными, понятными ребенку. Говорить с ребенком мы  должны  выразительно, эмоционально, жизнерадостно, всячески побуждая его отвечать нам. Постоянно разговариваем с ребенком.

Используем все игры и игрушки, которые позволяют нам делать что-то руками: собирать, складывать, вставлять и т.д. (пирамиды, вкладыши, шнуровки, кубики, мячик, образные игрушки). Манипулируя такими игрушками и предметами тоже все «оречевляем». Повторяем одни и те же слова 2-3-4 раза, побуждаем повторять их, помогаем, ободряем ребенка, хвалим ребенка за новые слова, радуемся его успехам, настраиваем на следующие достижения.

Рассматриваем книжки с картинками, рассказываем «вместе с ребенком» рассказываем знакомые стихи и сказки, просто беседуем с ребенком по этим картинкам.

Развиваем игровые умения: стараемся, чтобы игра не была бедной, схематичной, расширяем сюжеты, углубляем и обогащаем      содержание. Обязательно включаем элементы сюжета в           конструктивные игры (строительство из кубиков, «Лего»,     пирамиды, вкладыши, шнуровки и др.)

            Обязательно читаем ребенку сказки, стихи «для самых маленьких». Книжки должны быть с хорошими яркими понятными картинками. Сказки: «Колобок», «Курочка Ряба», «Маша и Медведь», «Три Медведя» и др. Стихи А.Барто для детей 2х-3х лет: «Мишка», «Бычок» и т.д. Обязательно читаем сказки К.Чуковского. На картинках показываем всех персонажей и все предметы, о которых говорится в сказке или стихотворении. Потом иногда спрашиваем ребенка: «Что это?... А это что?» Читаем каждую сказку и каждое стихотворение неоднократно, особенно те книжки, которые просит почитать сам ребенок. Побуждаем его «рассказывать» содержание той или иной книжки. «Почитай мне»,- говорим мы ребенку, пусть он смотрит на картинки и старается рассказывать, как может, немного помогаем ему, что-то подсказываем.

            Приобретаем развивающие книги и пособия, подходящие ребенку по возрасту и уровню развития, можно посоветоваться по этому поводу с продавцами-консультантами или с педагогами. Привлекаем ребенка к выполнению заданий мягко, терпеливо, тактично, но с определенной настойчивостью. С самого начала приучаем выполнять задания старательно, аккуратно, не торопясь. По ходу выполнения задания поощряем ребенка, подбадриваем его, при необходимости помогаем, уточняем его действия.

            Развиваем движения и мелкую моторику пальцев рук. Используем упражнения на речь с движением, упражнения из книг «расскажи стихи руками» и игры с пальчиками

      (см. приложение).

            Любые жизненные и бытовые ситуации используем для расширения кругозора ребенка. А главное – любите своего ребенка, будьте к нему внимательнее, старайтесь его понять, верьте в его силы, радуйтесь его успехам, даже если они могут показаться достаточно незначительными.

Игры для детей до 1, 5 лет и для неговорящих детей

В основном все показываем детям сами или берем ручку ребенка и выполняем соответствующие движения.

Ладушки-ладошки
Хлопали в ладошки
Хлопали в ладошки

(хлопаем в ладоши)
Отдохнем немножко

(руки на колени).

Что за ножки?

Что за ножки? Что за ножки?
У тебя, у нашей крошки!
Ни собачке и ни кошке
Не дадим твои мы ножки.
Эти ножки, эти ножки
Будут бегать по дорожке.

Кашку варили
Ложечкой мешали
Куколку кормили
Кошечке давали.

(указательным пальчиком

 водим по ладошке)

Это - ложка,
Это - чашка.
В чашке - гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой не стало!

Кастрюля-хитруля
Алисе  кашку сварила
Платочком накрыла.
И ждет, пождет,
Алиса первой придет? 

(в этом стишке и в следующих потешках стараемся «вставлять» имя своего малышки)

Разложили кашку

Разложили кашку
Каждому в чашку.
Алисе нашей

Не хватило кашки.
Дайте Алисе кашки
Из маминой чашки!

Варись-варись кашка

Варись-варись кашка
В голубенькой чашке
Варись поскорее
Булькай веселее
Варись, кашка, сладка
Из густого молока
Да из манной крупки.
У того, кто кашу ест
Вырастут все зубки!

Ой, ладушки ладушки,
Испечем оладушки.
На окно поставим,
Остывать оставим.
А остынут - поедим
И воробышкам дадим.

ЗАСЫПАЛОЧКА

Раз, два, три, четыре, пять!

Мама с Лялей  будут спать.

Раз, два, три, четыре!

Стало тихо вдруг в квартире.

Раз, два, три!

Ничего не говори.

Раз, два!

На подушке голова...

Закрываются глаза и...

Раз! Сладкие сны для нас...

Паучок, паучок,

Васю хвать за бочок.

Лягушка, лягушка,

Васю хвать за ушко.

Олени, олени,

Васю хвать за колени.

Песик, песик,

Васю хвать за носик.

Бегемот, бегемот,

Васю хвать за живот.

Кузнечики, кузнечики,

Васю хвать за плечики.

Раз зубок, два зубок -

Алисе скоро годок!

Хнычет доченька опять,

Алису  будем утешать:

Уж вы зубки вырастайте

Потихонечку, полегонечку -

Не мешайте дочке спать!

Не мешайте ей играть!

Будем прыгать и скакать,

Маму нежно обнимать!

Не плачь, не плачь,

Куплю калач.

Не хнычь, не ной,

Куплю другой.

Слезы утри,

Дам тебе три.

У киски болит,

У собачки болит,

А у моей малышки

Заживи-заживи-заживи.

Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький

Купим Дане валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке.
Будет Данечка ходить,
Новы валенки носить. 

Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,
Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки -
Самокаточки.

Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чистая водичка
Умоет наше личико,
Вымоет ладошки,
Намочит нас немножко,
Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся

Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб и ложки
Водичка - водичка!
Умой мое личико!
Чтобы щечки алели!
Чтобы глазки блестели!
Чтоб смеялся роток!
Чтоб кусался зубок!

Ой-ой-ой-ой,
Ой, кто голенький такой?
Кто купаться пошел?
Кто водичку нашел?

Кто тут будет куп-куп,
По водичке - хлюп-хлюп?
В ванну быстро - прыг, прыг,
В ванне ножкой - дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
С гуся вода,
С лебедя вода,
А с моего дитятки
Вся худоба -
На пустой лес,
На большую воду
Под гнилую колоду!

Мишка косолапый

По лесу идет.

Шишки собирает,

Песенки поет.

Вдруг упала шишка

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился

И ногою – топ!

Больше я не буду

Шишки собирать.

Я найду берлогу

И улягусь спать.

Игрушка КОШКА

-  Киса. Вот киса. Где киса? … Дай мне кису.   … Спасибо. Киса – мяу! Мяу. Давай посадим кису в машину. Вот – киса едет в машине. Едет. Би-би – едет киса.

Так продолжаем, пока ребенку не надоест, 4-5 минут, т.е. пока его внимание не переключится на что-то другое. 

- Би-би-би, – гудит машина, -

Не поеду без бензина. (Приговариваем, повторяем многократно)

Так же потом играем с другими игрушками.

Мычит корова:

- Му-у-у! Молока кому?

Игры на коленях                         

Едем на лошадке                                         

Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой- гладкой.
В гости нас звала принцесса
Кушать пудинг сладкий.
Две собачки у порога
Нам сказали очень строго…
Как собачки говорят? Гав-гав!
Повторять, изменяя зверей у порога,

 пока ребенку не надоест.
(Два котенка - мяу-мяу!
Две собачки - гав-гав!
Два утенка - кря-кря!
Два цыпленка - пи-пи-пи!
Два теленка - Му! Му!
Две овечки - Бее! Бее!
Два козленка - Мее! Мее!
Две лягушки - ква-ква! )

Поехали, поехали
За грибами, за орехами.
Приехали, приехали
С грибами, с орехами.
В ямку бух!

Для детей 2 – 3 лет

Упражнения для пальчиков

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

(Кулачки. На каждое слово

кулачки с силой разжимаем)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Кулачки. На каждое слово

разгибаем по одному пальчику,

начиная с мизинчика)

В домик спрятались опять.

(кулачки)

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

(Поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик по дорожке,

Этот пальчик по тропинке,

Этот пальчик за морошкой,

Этот пальчик за малинкой,

Этот пальчик заблудился,

Очень поздно возвратился.

- На этой ручке пальчики погуляли?

На другой ручке тоже пальчики хотят погулять:

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и растолстел.

Этот пальчик хочет спать.

(загибаем по одному пальчику,

начиная с мизинца)

Этот пальчик лег в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.

Тише, тише, не шумите -

наши  пальцы не будите.

(тихонечко грозим пальчиком)

Новый день пришел - ура!

В детский сад идти пора!

(сжимаем кулачки, потом на каждое слово энергично  разжимаем)

Сорока-ворона кашу варила,

Кашу варила, деток кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала.

-          Ты дрова не рубил,

Воду не носил,

Печку не топил,

Кашу не варил –

Тебе и нет ничего!

(сначала указательным пальчиком

водим по ладошке по кругу,

затем загибаем по одному пальчику)

Маленькие ножки бежали по дорожке

Маленькие ножки бежали по дорожке:
топи-топи-топи-топ-
топи-топи-топи-топ!

(пальчики бегут)
А большие ноги шагали по дороге:
топ-топ-топ-топ-
топ-топ-топ-топ!

(ладошки «топают»)

Рассказываем и выполняем движения пальчиками.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

       «Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

         («клюют»)

        Не ходите далеко,

         (погрозить пальчиком)

        Лапками гребите,

          (обеими руками )

         Зернышки ищите!»

           («клюют»)

Дождик, дождик – кап, кап, кап –

(пальчиками по очереди, начиная с мизинца,

дотрагиваемся до ног выше коленок – как будто играем на пианино)

Мокрые дорожки.

(проводим ладошками по ногам по направлению к коленкам)

Нам нельзя идти гулять –

(медленно грозим пальчиком и показываем, как пальчики “идут “)

Мы промочим ножки.

(показываем ножки)

Этот пальчик - папочка.

Этот пальчик - мамочка.

Этот пальчик - бабушка.

Этот пальчик - дедушка.

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

Тук-ток, тук-ток –

Бей покрепче молоток!

(ударяем кулачком по кулачку)

Строим дом, дом большой:

(руки над головой «домиком»)

И с крылечком, и с трубой.

(показываем)

В доме будет зайка жить,

(«ушки»)

Будем с зайчиком дружить.

(ладошки «замочком»)

(две ладошки вместе и под щечку)

Баю-бай, баю-бай –

Спи, кукла, засыпай.

Глазки крепко закрывай,

Баю-бай, баю-бай.

Гуси, гуси!

- Га-га-га! (Плавные движения руками – «машем крыльями)

-  Пить хотите?(кисти рук сложить ковшиком)

- Да-да-да! (Плавные движения руками – «машем крыльями)

- Гуси, гуси, вот вода.

- Га-га-га! Га-га-га (Плавные движения руками – «машем крыльями)

Обыгрываем, используя

 соответствующие игрушки:

- Би-би-би, - гудит машина,-

Не поеду без бензина.

Мычит корова:

- Му-у-у! Молока кому?

Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючка,

Шерстка – пестрая,

Зубки – острые.

            С.Федорченко

Обыгрываем, т.е. все показываем

Маша варежку надела:

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал.

   Маша варежку сняла:

   - Поглядите-ка, нашла.

   Ищешь, ищешь и найдешь.

   Здравствуй, пальчик,

   Как живешь?

Скачет зайка косой

(«зайчик»)

Под высокой сосной.

(на другой руке пальчики врозь)

Под другою сосной

(то же)

Скачет зайка другой.

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая.

(делаем пальчиками «козу»:

мизинец и указательный – рожки,

средний  и безымянный сгибаем к ладошке, их держит большой)

Ножками – топ, топ!

(ладошками хлопаем по коленкам

на слова «хлоп, хлоп» правой и левой по очереди)

Глазками – хлоп, хлоп!

(ладошки вертикально, повернуты от себя:

сгибаем все пальчики к ладошкам – 2 р.)

Продолжаем стараться стимулировать речь:

Играем с любыми образными игрушками (зайка, мишка, утенок..).

- Тук-тук.

- Кто там?

- Это я, Мишка.

- Мишка, иди к нам.

Повторяем каждую реплику неоднократно, с разными интонациями, но всегда энергично, бодро, весело

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

У кошки - котёнок,
У утки - утёнок,
У медведя - медвежонок,
У лошадки - жеребёнок,
У свиньи - поросёнок,
У овечки - ягнёнок,
У коровки - телёнок,
У курочки - цыплёнок,
У собачки - щенок,
А у мамы - сынок.

Или:

У кошки - котёнок,
У утки - утёнок,
У медведя - медвежонок,
У лошадки - жеребёнок,
У свиньи - поросёнок,
У овечки - ягнёнок,
У коровки - телёнок,
У курочки - цыплёнок,

У собачки – щеночки,

А у мамы – дочка.